umožňuje žákovi prostřednictvím tvořivých činností pohybových, mluvních, hereckých, slovesných, dramaturgických, hudebních, výtvarných, prací s loutkářskými prostředky… rozvíjet umělecké vlohy žáka směrem k divadelnímu a slovesnému projevu. Stává se tak významným nástrojem rozvoje sociability žáků (schopnost vnímat druhé, vnímat motivace jejich jednání a prostřednictvím vstupu do rolí řešit různé sociální situace), jejich emocionálního rozvoje, schopnosti sebepoznání a sebekontroly. Základní principem ve výuce je dramatická hra, která využívá výrazových prostředků výtvarného, hudebního i tanečního vyjádření v jejich vzájemném propojení. Těžištěm výuky je práce v kolektivu směřující k vytvoření schopnosti samostatně, osobitě, přirozeně a přitom kultivovaně se vyjadřovat v soukolí individualit každého žáka. Součástí výuky je také individuální práce se zvoleným učivem – poezie, próza, monolog, dialog, námět, téma. Vzdělání získané v literárně – dramatickém oboru žáci mohou využívat v těch oblastech lidské činnosti, ve kterých se uplatňují nezbytné specifické komunikační dovednosti a vysoká míra empatie.
Posláním Literárně-dramatického oboru je učení přímým prožitkem a vlastní zkušenost v jednání, nabývání životní zkušenosti společným řešením problému, situace…, nejen intelektem, ale i intuicí, a to se zapojením těla i emocí.
